Gender equality in science classrooms: teacher perceptions and teaching-learning practices in government primary schools in Dhaka

Gender equality in science classrooms: teacher perceptions and teaching-learning practices in government primary schools in Dhaka

This thesis is submitted in partial fulfilment of the requirements for the degree of Masters of Science in Early Child Development, 2021.

Մատենագիտական մանրամասներ
Հիմնական հեղինակ: Ahmed, Maisha
Այլ հեղինակներ: Mim, Shamnaz Arifin
Ձևաչափ: Թեզիս
Լեզու:English
Հրապարակվել է: Brac University 2021
Խորագրեր:
Gender equality
Teacher perceptions
Government primary schools
Sex discrimination against women
Elementary education
Առցանց հասանելիություն:http://hdl.handle.net/10361/15155

Համացանց

http://hdl.handle.net/10361/15155

Նմանատիպ նյութեր