Do per-reading activities help learners comprehend a text better?
This thesis is submitted in a partial fulfillment of the requirements for the degree of Bachelor of Arts in ELT and Applied Linguistics, 2010.
| Tác giả chính: | |
|---|---|
| Tác giả khác: | |
| Định dạng: | Luận văn |
| Ngôn ngữ: | English |
| Được phát hành: |
BRAC University
2011
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | http://hdl.handle.net/10361/763 |