Peer correction in ESL classrooms

Peer correction in ESL classrooms

Like in any other learning situation, in a second language classroom a learner essentially needs to be provided with feedback on his/her performance. Due to the emergence of Communicative Language Teaching and Learner-centered Teaching, students’ active participation in language learning is now high...

Mô tả đầy đủ

Chi tiết về thư mục
Tác giả chính:	Sultana, Asifa
Định dạng:	Bài viết
Ngôn ngữ:	English
Được phát hành:	BRAC University 2010
Những chủ đề:	Peer correction Peer Feedback Adult and young language learners Learner-centered teaching Cultural difference
Truy cập trực tuyến:	http://hdl.handle.net/10361/450

Những quyển sách tương tự

Interaction in second language classrooms
Bằng: Chowdhury, Shaheena
Được phát hành: (2010)

Peer-to-peer systems and applications /
Được phát hành: (2005)

The survey on using oral corrective feedback in ESL classroom in Bangladeshi context
Bằng: Sultana, Razia
Được phát hành: (2016)

Addressing affective factors of young learners
Bằng: Hridi, Qualvi Faruqui
Được phát hành: (2018)

Understanding students’ needs and giving feedback: Considering young learners
Bằng: Nawshin, Maisha
Được phát hành: (2023)

Systematic analysis on peer-to-peer botnet attack detection
Bằng: Binte istiaq, Faiza, et al.
Được phát hành: (2024)

A study on the effect of video sharing and peer feedback on English presentation performance
Bằng: Pias, Sanzida
Được phát hành: (2021)

Error analysis in EFL writing classroom
Bằng: Karim, Abdul, et al.
Được phát hành: (2019)

Importance of visual aids to motivate young learners
Bằng: Mokarrama, Nahiyan
Được phát hành: (2018)

Classroom management:teaching young learners
Bằng: Haque, Jasia Mehjabin
Được phát hành: (2018)

P2P networking and applications /
Bằng: Koegel Buford, John F.
Được phát hành: (2009)

Classroom management for Bangladeshi young learners
Bằng: Rahman, Raka
Được phát hành: (2023)

P2P : how peer-to-peer technology is revolutionizing the way we do business /
Bằng: Fattah, Hassan M.
Được phát hành: (2002)

A survey report on teachers’ thought and awareness of using oral corrective feedback in the primary level: context Bangladesh
Bằng: Akter, Shimul
Được phát hành: (2017)

Importance of Materials for Teaching English to Young Learners
Bằng: Ferdous, Faria
Được phát hành: (2023)

Java P2P unleashed /
Được phát hành: (2003)

Factors affecting written corrective feedback online: a tertiary level scenario
Bằng: Tasmin, Nishat
Được phát hành: (2022)

Exploring the practice of learner autonomy in Bangladeshi EFL classrooms: responses of secondary level learners and their teachers
Bằng: Akter, Aklima
Được phát hành: (2018)

An exploratory study of teacher’s oral corrective feedback in the government secondary schools of Bangladesh
Bằng: Roy, Josephine Esha
Được phát hành: (2016)

Critical period hypothesis : a comparative study between young and adult learners
Bằng: Margoob, Sadia
Được phát hành: (2016)

Implementing learner autonomy through communicative activities performed in CLT classroom : an investigation of the learner's preferred activities which are carried out in CLT classroom and the potential of these activities to promote learner autonomy
Bằng: Islam, Sabrina Anjum
Được phát hành: (2013)

JXTA in a nutshell : a desktop quick reference /
Bằng: Oaks, Scott
Được phát hành: (2002)

JXTA : Java P2P programming /
Được phát hành: (2002)

Impact of Technology Enhanced Language Learning (TELL) in promoting ESL learners’ reading comprehensibility and skills: students’ and teachers’ perceptions
Bằng: Tasneem, Nishat
Được phát hành: (2018)

An exploration of EFL learners’ anxiety in an online learning environmental class
Bằng: Lamia, Jannatul Ferdous
Được phát hành: (2019)

Screencast feedback versus textual feedback in L2 writing: an experimental study on IELTS writing task 2 responses in the Bangladeshi context
Bằng: Neon, Muhaiminul Islam
Được phát hành: (2023)

Promoting learner autonomy on a university course of English for academic purposes
Bằng: Jamil, MD. Golam
Được phát hành: (2011)

Teaching English writing to Bangladeshi young learners
Bằng: Rahman, Maliha
Được phát hành: (2023)

Implementation of digital voting system using blockchain
Bằng: Sabbir, Naimul Hasan, et al.
Được phát hành: (2023)

Exploring Bangladeshi non-native English language teachers’ beliefs and classroom practices of oral corrective feedback in the secondary level
Bằng: Tabassum, Tamanna
Được phát hành: (2021)

An Arab EFL context: does variance in anxiety and motivation across gender impact language attainment?
Bằng: Mathew, Priya, et al.
Được phát hành: (2017)

Exploring the use of online digital storytelling among Bangladeshi young learners in English classrooms
Bằng: Ahmed, Sarah
Được phát hành: (2021)

Providing feedback to young children
Bằng: Zannat, Myesha
Được phát hành: (2019)

From P2P and grids to services on the web : evolving distributed communities /
Bằng: Taylor, Ian J., 1968-
Được phát hành: (2009)

An analysis of adoption of blockchain technology in the private banking sector of Bangladesh
Bằng: Saha, Khokan Kanti
Được phát hành: (2021)

Strategies for vocabulary learning by tertiary level learners
Bằng: Mahmud, Jehrin
Được phát hành: (2020)

Using peer assessment to inspire reflection and learning /
Bằng: Topping, Keith J.
Được phát hành: (2018)

Teaching-learning effect of transformational leadership in the ELT classroom: An exploratory study
Bằng: Smita, Sadia Tabassum
Được phát hành: (2023)

Desired personality traits of language learners: university level scenario in Bangladesh
Bằng: Shadia, Sefat
Được phát hành: (2018)

The impact of Mobile Assisted Language Learning (MALL) on ESL learners’ language skills: a study of tertiary level students
Bằng: Supti, Farhana Khan
Được phát hành: (2019)