Using metacognitive strategies in academic reading: A case study on Bangladeshi ESOL learners
This thesis report is submitted in partial fulfilment of the requirements for the degree of Masters of Arts in Teaching to Speakers of Other Languages, 2021.
Tác giả chính: | Doly, Fahmira Akther |
---|---|
Tác giả khác: | Ahmed, Sabreena |
Định dạng: | Luận văn |
Ngôn ngữ: | en_US |
Được phát hành: |
Brac University
2021
|
Những chủ đề: | |
Truy cập trực tuyến: | http://hdl.handle.net/10361/15100 |
Những quyển sách tương tự
-
An investigation on the use of metacognitive language learning strategies by Bangladeshi learners with different proficiency levels
Bằng: Paul, Pankaj
Được phát hành: (2013) -
Academic reading /
Bằng: McWhorter, Kathleen T.
Được phát hành: (1994) -
Understanding reading development /
Bằng: Harrison, Colin, 1945-
Được phát hành: (2004) -
Improve your reading : improve your job /
Bằng: Miller, Jeanne M.
Được phát hành: (1991) -
Impact of Technology Enhanced Language Learning (TELL) in promoting ESL learners’ reading comprehensibility and skills: students’ and teachers’ perceptions
Bằng: Tasneem, Nishat
Được phát hành: (2018)