Exploring Bangladeshi non-native English language teachers’ beliefs and classroom practices of oral corrective feedback in the secondary level

Exploring Bangladeshi non-native English language teachers’ beliefs and classroom practices of oral corrective feedback in the secondary level

This thesis is submitted in partial fulfillment of the requirements for the degree of Masters of Arts in Teaching to Speakers of Other Languages, 2021.

Chi tiết về thư mục
Tác giả chính:	Tabassum, Tamanna
Tác giả khác:	Khanom, Hasna
Định dạng:	Luận văn
Ngôn ngữ:	English
Được phát hành:	Brac University 2021
Những chủ đề:	Non-native teacher of English Classroom practice Oral Corrective Feedback Stated beliefs English language > Study and teaching > Foreign speakers. Education, Secondary
Truy cập trực tuyến:	http://hdl.handle.net/10361/14928

Những quyển sách tương tự

The survey on using oral corrective feedback in ESL classroom in Bangladeshi context
Bằng: Sultana, Razia
Được phát hành: (2016)

An exploratory study of teacher’s oral corrective feedback in the government secondary schools of Bangladesh
Bằng: Roy, Josephine Esha
Được phát hành: (2016)

A survey report on teachers’ thought and awareness of using oral corrective feedback in the primary level: context Bangladesh
Bằng: Akter, Shimul
Được phát hành: (2017)

Oral corrective feedback: use and impact on junior secondary level students
Bằng: Tasnuva, Samira
Được phát hành: (2019)

Screencast feedback versus textual feedback in L2 writing: an experimental study on IELTS writing task 2 responses in the Bangladeshi context
Bằng: Neon, Muhaiminul Islam
Được phát hành: (2023)

Factors affecting written corrective feedback online: a tertiary level scenario
Bằng: Tasmin, Nishat
Được phát hành: (2022)

A study on oral anxiety in EFL classrooms
Bằng: Nasir, Irine
Được phát hành: (2016)

Peer correction in ESL classrooms
Bằng: Sultana, Asifa
Được phát hành: (2010)

Feedback and error correction in ESL Classrooms
Bằng: Jhumoor, Ajijun Nahar
Được phát hành: (2010)

The Oral Therapy Extension Programme (OTEP): a micro study on beliefs and practices
Bằng: BRAC
Được phát hành: (2016)

Impact of classroom interaction on English language learning at the secondary level of Bangladesh
Bằng: Rahman, Md. Ataur
Được phát hành: (2014)

Giving feedback and correcting errors in ESL classroom
Bằng: Akhter, Tahera
Được phát hành: (2010)

Ambiguities and tensions in the role and use of English in Bangladesh
Bằng: Basu, Bijoy Lal
Được phát hành: (2016)

Providing feedback to young children
Bằng: Zannat, Myesha
Được phát hành: (2019)

Feedback control of dynamic systems /
Bằng: Franklin, Gene F.
Được phát hành: (2006)

Feedback control of dynamic systems /
Bằng: Franklin, Gene F.
Được phát hành: (2002)

Exploring classroom and outside-classroom factors affecting oral fluency in english of Bengali-medium students
Bằng: Tasnim, Nishat
Được phát hành: (2019)

Analytic feedback system design : an interpolation approach /
Bằng: Dorato, Peter
Được phát hành: (2000)

Use of motivational strategies in English classrooms: perceptions of Bangladeshi secondary school English teachers and students
Bằng: Sil, Narottam Chandra
Được phát hành: (2018)

21st century skills for primary & secondary level students in Bangladeshi English classrooms
Bằng: Zaman, Syeda Summya
Được phát hành: (2021)

Translation in L2 learning: beliefs and strategy use on writing skills of junior secondary level learners
Bằng: Akter, Aklima
Được phát hành: (2019)

Teachers-students’ classroom interaction in English medium schools
Bằng: Rahman, Jehan
Được phát hành: (2021)

Speaking anxiety of english language learners in Bangladeshi tertiary classroom
Bằng: Ahsan, Mamiya Binte
Được phát hành: (2018)

Analyzing implementation of extensive reading in ESL classrooms
Bằng: Touhid, Tamanna
Được phát hành: (2016)

Application of ICT in English classrooms: a study of the secondary schools in Dhaka
Bằng: Khanom, Sonya
Được phát hành: (2018)

Using error correction method in Bangladeshi context: Teachers' preferences, beliefs and challenges
Bằng: Rahman, Zarin Tasnim
Được phát hành: (2013)

Beliefs and practices during pregnancy and childbirth in urban slums of Dhaka, Bangladesh
Bằng: Chowdhury, Nuzhat, et al.
Được phát hành: (2017)

A comparative study on teaching methods and approaches in ESL classrooms of Bangla and English version secondary schools in Bangladesh
Bằng: Md. Harun-Or-Rashid
Được phát hành: (2016)

Cultural assimilation & attitude of non-native middle school students and adults in Dhaka: a comparative study
Bằng: Quasem, Raquib
Được phát hành: (2014)

Teacher Beliefs and Practices Regarding Online English Language (Speaking, Listening) Learning
Bằng: Ratul, Aniqa Rozone
Được phát hành: (2023)

Error correction coding : mathematical methods and algorithms /
Bằng: Moon, Todd K.
Được phát hành: (2005)

Classroom management for Bangladeshi young learners
Bằng: Rahman, Raka
Được phát hành: (2023)

Evolvement of chopstick brand and customer feedback on Chopstick Instant Noodles
Bằng: Karmaker, Ankan
Được phát hành: (2017)

An experience of managing a large classroom
Bằng: Auni, Lailun Nahar
Được phát hành: (2017)

Corrections : a comprehensive view /
Bằng: Silverman, Ira J.
Được phát hành: (1996)

Use of technology in Bangladeshi secondary school classrooms: a study on its efficiency
Bằng: Islam, Shanta
Được phát hành: (2021)

Quantum error correction /
Được phát hành: (2013)

Challenges of speaking English in Bangladeshi classrooms
Bằng: Kabir, Umme Sharmin
Được phát hành: (2014)

Classroom monitoring : degree of implementation in schools of Bangladesh
Bằng: Eram, Shegufa
Được phát hành: (2014)

Study on designing the feedback loop control of buck converter
Bằng: Khan, Md. Abdul Mobin, et al.
Được phát hành: (2017)